姓  名              

系、处              

一、填空题（每空2。5分，共10题）

1、 评估指标体系的一级指标包括：               、         、               、

             、           、       、            ７个方面及           。

（办学指导思想、师资队伍、教学条件与利用、教学建设与改革、教学管理、学风、教学效果，特色项目）

2、评估指标体系的一级指标下设      个二级指标、       个观测点。（19，44）

3、本科教学工作水平评估结论分为       、       、       、      四级。（优秀、良好、合格、不合格）

4、本科教学工作水平评估是                                的认定，是学校      

                                        等工作的重要依据。

（政府对高等学校办学水平和办学质量；增设本科专业、补增硕士、博士学位授权单位及其学位授予权学科、专业点建设）

5、本科教学工作评估的原则是          、          、          、         、

           。

（以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设）

6、在评估过程中，专家组重视                   ，更重视                      ，

重视                              。

（学校的教学基本条件、学校人才培养的质量、学校教学质量保证和监控系统的建立）

7、教育思想的内涵是对                                的总的看法，是对

                      认识。

（办什么样的教育和怎样办教育，教育宏观的、理性的）

8、四项教学经费是指                 、              、              、

                 。
（本专科业务费，教学差旅费，体育维持费，教学仪器设备维修费）

9、“三育人”是指           、            、           。

（教书育人、管理育人、服务育人）

10、专家进行本科教学工作水平评估检查包括           、           、           、

          四个基本环节。

（听取汇报、查阅材料、重点抽查、评议反馈）

二、选择题：（每空2. 5分，共10题）

1、普通高等学校教学工作水平评估以     ②     为依据。

①《宪法》；②《中华人民共和国高等教育法》；③《教师法》；④《中华人民共和国教育法》。

2、普通高等学校本科教学工作水平评估是对学校整体情况进行的全方位、多角度综合

检查，教育部自2003年起实行  ②   年一轮的本科教学工作水平评估。

①3； ②5； ③8；④10。

3、本科教学工作水平评估工作的主体是　①　。

①学校；　②教务处；　③评估办；　④系处。

4、本科教学工作水平评估工作的基础是     ②    。

①学校；  ②学校自评；③教师；    ④学生。

5、教书育人是教师的天职，教学是教师的首要工作。根据教育部文件要求，教授、副

教授　②　至少要为本科生讲授一门课程，连续　②不为本科生授课，不再聘任其担任教授、副教授职务。

①每学期；两年　②每学年；两年　③每学期；三年；④每学年；三年

6、普通高等学校本科教学工作水平评估具有高度的权威性、指导性和鉴定性，其评估结果将逐渐对学校以下的　①②③④　等方面产生重大影响。

①社会声誉；②政府日后经费投入；③新专业和学位点审批；④招生和就业形势；⑤

后勤社会化；⑥校办产业。

7、教育部专家组进校实地考察评估的主导思想是“三个符合度”，即：①②③

①学校确定的目标与社会要求、人才的全面发展和学校的实际情况符合程度；②学校的实际工作状态与确定的目标符合程度；③学校所培养的人才质量与自定目标符合程度；④学校的规模与城市发展符合程度。

8、教育部本科教学工作水平评估主要分为　①　　三个阶段，其中自评自建工作是整

个评估中最重要的一个阶段，是一项基础性的工程。

①自评自建、实地考察评估、整改； ②准备、自评自建、实地考察评估。

9、专家组评估采用“听、看、查、议”四种方式，内容主要包括①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩等。

①听取校长专题报告；②评估专家随堂听课；③参观教学基础条件；④观看文艺汇演；

⑤食堂就餐；⑥召开座谈会；⑦走访所有院系及相关部门；⑧查阅资料；⑨学生技能抽样测试；⑩评估意见反馈。

10、科研促进教学的内涵应从①③⑤⑥方面来理解：

①科研经费能否改善教学条件；②科研是否有校外人员参加；③科研项目是否有利于培

养学生的创新能力；④科研能否促进区域经济建设；⑤科研能否提高教师的学术水平；⑥科研成果是否转化为教学内容。

三、简答题（每空5分，共10题）

1、什么是教学评估？

    答：对全国普通高等学校进行本科教学水平评估，是国家教育部依据《中华人民共和国高等教育法》，为进一步加强国家对高等学校教学工作的宏观管理与指导，促使各级教育主管部门重视和支持高等学校的教学工作，促进学校自觉按照教育规律不断明确办学指导思想、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、深化教学改革、全面提高教学质量和办学效益、提高我国高等学校本科教学水平、教育质量和办学效益而采取的一项重要举措。

2、《中华人民共和国教育法》规定的教育方针是什么？
　　答：坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

3、本科教学工作水平评估有什么意义？

    答：本科教学工作水平评估是我国高等教育改革的重要举措，对于确立高等学校教学工作的中心地位，推动高校教育教学改革的深入发展，确保高校完成育人的根本任务具有重要意义。

4、教学评估工作的目的是什么？
    答：教学评估工作是教学行政部门对高等学校教学质量进行宏观监督的重要手段，目的是提高教育教学质量。

5、如何正确处理好“硬件建设”和“软件建设”的关系？
　　答：办好一所学校，硬件固然重要，软件也是非常重要的，只有端正办学指导思想、有效地进行教学基本建设和改革，科学、规范地进行教学管理，树立良好的学风等，学校才能办好，教学质量才能提高。

6、学校定位主要是指什么？
　　答：主要是指根据经济和社会发展的需要，自身条件和发展潜力，找准学校在人才培养中的位置，确定学校在一定时期内的总体目标，培养人才的层次，类型和人才的主要服务面向。

7、学校开展教学质量评估的目标及重点是什么？
　　答：学校开展教学质量评估的目标是：明确学校的定位和培养目标；主动适应社会和经济发展的要求；推动学校的各项改革和建设不断深化；促进学校合理、高效地利用各种资源，不断改进和提高人才培养质量。学校开展教学评估的重点是课程评估、教师授课（实验教学）评估、学生学习评估、院系教学工作评估等。

8、学校教学工作中心地位的确立的实际含义是什么？
　　答：党政领导重视教学工作，经常研究教学工作，并能深入教学第一线进行调查研究，解决教学工作中的问题；正确处理人才培养、教学工作与其他工作的关系；对教学经费的投入处于优先地位，并有稳定的来源；各职能部门都能围绕育人进行工作，并能主动为教学服务；学校的各项政策和规定都体现对教学的重视；在对教师的考核中，实行教学质量考核一票否决制度；育人工作已成为学校的舆论中心等。

9、教师风范及其主要内容是什么？　　

    答：教师风范是教师的世界观、人生观、价值观、道德修养、知识水平、文化水准、精神面貌的体现，是教师的德与才的统一性表现。教师风范是教师整体素质的核心，学校的名牌实质是教师风范的名牌。当前我国高等学校教师风范主要内容是：敬业与乐业、爱生与奉献、竞争与合作，为人师表与言传身教、育人与自育。教师风范表现在日常教育教学活动中，表现在课堂教学、科学研究、教书育人等方面。

10、何谓“教书育人”？

    答：“教书育人”是指教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。