10月23日，中国美术学院在教育部高等教育司、浙江省教育厅的指导下举办艺术学晋升学科门类5周年学术研讨会暨首届「中国艺术教育论坛」，国内艺术教育界最具领导力的艺术院校院长们齐聚杭州，以「梳理艺术学科建设成就，推进艺术教育转型创新」为宗旨，开展深入探讨，共同谋划艺术学科发展的宏图，为中国艺术教育发展以及艺术学科建设建言献策。我院郭线庐院长出席此次活动。

郭线庐院长在论坛上发表了讲话:

首先感谢中国美术学院，特别是钱晓芳书记和许江院长的邀请。其次对“中国艺术教育研究院”的成立表示祝贺。我个人对国美有着比较深厚的感情，近几年在中国高等艺术教育发展中，国美做了很多有益的探索并取得了非常显著的成果，对此表示敬意。本月17日我和在座的几位同仁受中央美术学院的委托，参与了中央美术学院设计学学位授权点的评估。今天借此机会，同时也结合西安美术学院的工作情况，谈以下三点体会：

今天要在国美挂牌的艺术教育研究院，将把艺术教育发展过程中的核心研究课题，特别是如何进一步促使中国高等艺术教育的快速发展等诸多热点问题，作为工作任务中亟需解决的重要任务。

第一，将面临新的平台建设。新的平台应包含两个最主要的核心内容——中国高等艺术教育要关注“两个意识”的建立。一是国家意识。2011年，艺术学晋升为“艺术学门类”成为第十三个学科门类，在座的各位欢天喜地，意味着奋斗多年的艺术学科终于提升到了新的高度，也是大家正身的时刻。五年时间里，五个一级学科的发展与进步已是客观现实，但面对未来仍需努力。因此平台建设中的第一个意识，值得大家共同思考。艺术学的发展首先要有国家意识，因为它本身就是国家文化建设和国家未来发展的重要组成部分。

二是职业的责任和担当意识。教育是人类文明与进步的重要发展进程，通过高等教育，特别是今天的高等艺术教育赋予我们的主要职责与任务就是创造新的知识，创造新的美，所以，要充分利用这一新平台对此展开研究。各位都是艺术类院校主要负责人或带头人，建立责任和担当意识对于中国未来文化教育，特别是文化发展和建设，将是非常重要的工作主线。

第二，有两个重点需要研究。一是关注民生。我个人非常不喜欢现在流行的“大而空”的研究课题，我们应当始终保持体贴民情，要“接地气”，研究及表现的内容都应该与当下民生息息相关；另一个是要开拓视野、敞开胸怀。今天的时代，由于多元文化的不断碰撞，科学技术的发展进步给我们带来了诸多新的思考、新的研究领域以及随之而涌现出的新学科门类，促使我们既有了更多的发展机遇，同时也面临新的挑战。

第三，一个表面空虚的现象。自艺术学升为大家所盼望的独立学科门类之后，涌现出一种追求表面，急功近利的办学现象，这种现状在国内的高等学校中占据相对比例，我认为不应该再持续发展。正如许平教授所列举的例证，许多学校不仅专业同质化现象严重，而且非艺术学门类的其他学科，在没有准确定位艺术学内涵的前提下，风起云涌般的组建和建立新的艺术类专业研究系部。这些院校未来能解决艺术教育学科的什么问题，我认为应该引起教育主管部门的高度关注。这种现象的长期存在，从某种程度上而言，如果不加以警醒，不加以纠正，会阻碍中国艺术教育的健康发展，希望未来的艺术教育研究院对这一现象提出可行性的解决方案。

我很感谢范迪安院长的信任，委托我们几位到央美学习调研，在中央美术学院评估期间除了汲取很多养分，同时也体会颇深。我非常同意许江院长的建议，我们的核心问题是需要共同努力明确一个目标，要呼吁教育部相关司级，建立适合中国高等艺术教育行之有效的评估体系，这需要大家共同对各个学科的评判谏言献计。比如以美术学或设计学下属的绘画、雕塑、动漫、设计、艺术教育或艺术学理论研究等方面为例，很多学科未来的界定、限定的门槛或架构都应重新进行组合及编排，很多学科的内容，根据时代的发展和进步，应当重新予以定位。在定位基础之上建议教育部及相关学科，能够从国家整个文化发展的战略角度考虑艺术学学科门类对国家未来的文化发展、经济发展发挥应有的光和热，而制定与之特性相吻合的规则条例。中国高等教育时至今日，学科建设、人才队伍、教育教学管理机构、管理体系以及未来发展的定位目标等等，都是高等院校管理者关心的内容。一所院校需要共性，但更要拥有自己的个性，在彰显个性的同时也需要维持共性的存在。这个共性中很重要的内容就是希望通过今天的艺术教育论坛以及艺术研究院的成立，提出为未来艺术教育合理、高效、健康良性发展的教育教学的评估体系。

谢谢！

（编发：王志强）

论坛现场

郭院长讲话

与会人员合影